▲李娟老师和崇义小学的孩子们在一起。  

    在都江堰崇义小学的板房教室里，传来一位女教师亲切的教学声音；在宽阔的操场上，一位女教师和孩子们一块打乒乓球、捉迷藏……这位女教师就是上海市60位支教老师中的一位——长宁区幸福小学的李娟老师。

　　像花儿一样绽放　　

　　当地的条件非常艰苦，上海的小朋友可能无法想象。就拿我教的五（3）班来说，66名学生共用一间板房教室，教室里排满了桌椅，只可以空出一条小小的走道，非常拥挤。余震在当地是家常便饭，每当教室的橱柜发出“砰砰”的响声，我们就知道余震来了，一周能感知到2次~3次。9月份，连着几天下雨，北川暴发了泥石流，地下水倒灌进了板房。没有排水机，全校师生就拿着簸箕、拖把，一点一点把水舀出去，整整忙了一天。

　　这边的饭菜可不像上海那么丰盛，几乎看不到肉片，更别提什么几荤几素加汤了。一餐饭，炖南瓜加拌花生，或豆腐加白菜，是最常见的。肉片每周只能吃两次，不过，学校正在尽量想办法改善伙食，争取一个星期可以吃上三次。

　　刚到这里的日子，因为水土不服，我先是口腔溃疡，十多天不见好；后来又因为潮湿和毒虫叮咬，背上、腿上出现了多处红肿块，又痒又痛。想到渴求知识的孩子们，我依然天天上课，实在不行就吞牛黄解毒片。艰苦不算什么，既然活着，就要像花儿一样绽放。

　　上好每一次课 

　　开学前一天，我拿到了教材。时间匆忙，课文陌生，教参简单得惊人，这些对我是很大的考验。当老师的责任心告诉我，为了孩子们，必须上好每一次课！我立刻投入教学工作，每篇课文的教案，写得尽可能详尽；备一堂课，我比上一堂课花的时间多得多；学校准备了话筒，第一节课后，我就不用了，我更喜欢穿梭在孩子们当中，用语言和情感引导他们；每次作业，我把孩子一个个带到身边，一个个面批后，才能心安。

　　班上有个小李同学，几乎不做家庭作业，即便交上来，字迹也是一塌糊涂。由于父母外出打工，他跟着爷爷奶奶一起生活。了解了他的情况后，我定期给他补课，指导他尽量在学校里完成作业，并教他写字。在一次作文课上，小李的现场作文写得非常好，我一口气给了他六颗星，还当场朗读了文中的片断，他高兴极了。此后，他一改往日上课病恹恹的状态，不仅专心听讲了，还踊跃举手发言。看到他的进步，我感到很高兴。

　　尽力给予我的爱  

　　除了教学工作，我应崇义小学校长的请求，带领学校的语文老师，开展教研活动。头一个月，我开了三次公开课，其中一次长达一个半小时，另外还听了两位老师的随堂课，参与了两次教研活动……这些工作需要很多精力和时间，但我在这里只有一年，能给予的非常有限，我只有尽力，把自己的教学体会、经验无私地传给老师们，这才是最好的。

　　我最舍不得的还是这里的孩子们，他们穿着并不太干净，但有着一张张淳朴的笑脸；他们不会刻意地看老师的脸色，却具有人间最纯的目光、最善良的心。我的碗放在边上，一下子没注意，就被一个小女孩拿去洗了；下课了，他们亲热地围上来，学说上海话，教我四川话；午间，他们拉着我，一起打乒乓球、跳皮筋。教师节的早晨，他们冲着我放了一身的液体爆竹，塞给我一大堆自制贺卡。那是写在一张张旧旧的作文纸上的信，那是一页页揉得皱皱的信纸，可我的心里，却洋溢着无比的温暖，比收到任何精美的卡片还感动。我也希望，孩子们能从我的笑容中，看到未来生活的希望。