本报讯（记者   孟   莹）由教育部中学校长培训中心、静安区教育局主办，华东模范中学承办的“教育领导与学校文化”论坛暨教育部课题《在组织变革中提高学校领导力的行动研究》中期论证会日前开幕。

　　“教育领导与学校文化”论坛围绕当前教育的热点“学校教育领导力”、“学校文化”及二者的关系展开研讨。来自全国各地的校长代表共10人作了主题报告和交流发言。会上，校长代表们就由华东模范中学承担的教育部“十一五”规划课题《在组织变革中提高学校领导力的行动研究》进行了交流，并由专家对其进行中期论证。

　　上海市华东模范中学校长董君武在交流中提出：学校领导者必须具备问题诊断力，如果领导者缺乏对问题足够的观察力和判断力，不能真正发现问题及其原因，就很难引领学校的发展，因此，领导者必须抛开各种情感因素和非理性因素，冷静地观察、分析问题的实质。华东模范中学聚焦提高学生学业效能所面对的问题和解决策略，将学习分为“预习、上课、作业和复习”四个环节，并将其作为改善学生学习行为、提高学生学业效能的具体抓手，从一定程度上改善了学生的学习行为。

　　苏州市景范中学校长黄裴莉作了“校园文化建设与德育环境、德育教育的关系”的交流。景范中学将范仲淹留下的精神财富视作得天独厚的德育资源，长期来重视对历史文化遗产的保护与发掘，摸索出一套将现代化的社会主义德育与传统文化相结合的德育模式。

　　江苏沭阳怀文中学则提出“师以生为本，生以德为本”的办学思想，让学生参与学校管理，使自律成为习惯。该校有一个年度学生活动安排表，学校党总支、共青团、政教处、工会、学生会等经常组织各种活动。学校主张在课程、环境以及服务性的活动中，通过语言与行为两个方面培养学生的德行，鼓励学生将课堂中学到的知识应用到实践中去。