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 2008年《教育参考》读书会会员赠书名单(第二期)
 《教育参考》2007年10期目录
 《教育参考》2007年4期目录
 漫话教师教育(续)——教师应该接受怎样的海外培训  
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书海遨游

 《反思中国教育》华东师大2007年版
 测试
 “陈芳国”在哪里?——对少年诗人程羽黑的期望
 继薪传火为教师提供更多的精神食粮
 冲击心灵的边界――写给要读《现代教师读本》的人们
 钱理群:《现代教师读本》序
 现代教师读本:生活情趣卷
 现代教师读本:科学卷
 现代教师读本:人文卷
 现代教师读本:艺术卷

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  教改动态
 [公告]改革开放三十周年系列征
 王意如:课改背景下教师的社会定
 王海福 李军强:素质教育应摆脱
 钟启泉:课程人的社会责任何在?
 从管理到治理:活力的城市追求有
 以校园文化为重点 培养学生综合
 梁国祥:善政如何才能结出善果
 上官子木:早期教育热的冷思考
 雪 苏:挡不住的应试压力
 王栋生:坚持做一个学习型的教师
 董鹏:走在读书的征途上——记上
 李海林:我为什么要老师们读书、
 小班乐如斯——上海市市西小学蔡
 百年风华仍雍容——上海市第三女
 沈泓:关于测试与评分的研究  
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  教育视界
 柯政:谁是知识分子
 蒋敏然:教师是什么
 陈智勇:中国教师专业发展——与
 蒋国华:生而为英,死而为灵  
 谨以此文深切缅怀商友敬先生
 商友敬:过去的先生,过去的人
 陈桂生:遭遇教育学
 田思强:西海固地区农村小学教育
 邓志伟:船长,我的船长!——电
 杨福家:21世纪教育的主旋律:
 吴国平:从课程人的社会责任 到
 商友敬:夕阳有无限的美好——谈
 蒋国华:母校梅村中学记忆
 周勇:任桐君,不跪着办学的小学
 钱理群老师上海演讲现场(图)  
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  教育随笔
 商友敬:活泼泼的教育,活泼泼的
 周 勇:朱自清的中学教师岁月
 周 勇:小学教师钱穆的专业成长
 邓志伟:我是自由女神——电影《
 肖 川:成为知识分子
 徐平利:教师是知识分子吗
 肖 川:好学校的标准
 金 沙:谈谈教师读书
 陆 燕:拔了你的虎牙
 吴康宁:虽然孔子“不会噜苏了”
 王栋生:沉重的话题
 邱广欣:我和教育家的距离差19
 周 勇:顾颉刚真正的大学教授
 朱国忠:儿童焉能丢失了人生的“
 车喜森:一个学困生给我们的启示
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  德育纵横
 肖 川:我的两个教育观
 弓立新:我们需要什么样的公民教
 周大平:从《新公民读本》到公民
 在“敦品励学”中品味“奇迹”—
 陈华芬:网络时代的班主任:是教
 吴康宁:愿不愿意你的孩子当清洁
 鄢超云:尊重儿童的底线
 胡安锋:育人,从心开始
 孙 伟:逃走的是大鱼
 姚蓓娜:熙熙攘攘的幸福
 沈新芳:让孩子成为孩子
 王礼娟 刘永红:童心不可欺——
 王栋生:为什么我们的工作没有了
 毛移民:在家庭教育与学校教育两
 雪苏:“隐形的翅膀”——到心灵  
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  今日课堂
 金 沙:深度开掘与平面铺陈——也谈《一夜的工作》中一段文字的解读
 瞿卫华:公开课上的“卧底”
 周雨明:语文教学不能在人文熏陶的“忽悠”下迷失
 石海红:道而弗牵 开而弗达
 唐良云:诗教,唤回了纯真  
 张 静:极限就是等于  
 薛元荣:梅花和“早”
 如果不再追求那份“完整”
 为玛蒂尔德续写结局
 在“生命科学”实验教学中培养学生的观察能力
 "野化">"驯化"——来自课堂的“诊断”报告(一)
 精彩在“争座”后引发
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  教育探索
 黄行福 姜霞芳:教师自由教的能力——一个被遮蔽的话题
 丁 钢:让叙事作为一种专业生活方式
 阳利平:新课程背景下对课堂的重新理解与认识
 周增为:校本研修的价值指向
 谭轶斌:从老鼠的故事说开去
 李海林:语文老师的职业生涯发展轨迹与发展内涵  
 钟启泉等:新课改,聚焦有效教学——第二届有效教学的理论与实践研讨会纪要
 一辈子学做教师——在于漪老师教育生涯中体悟成长
 任友群 荀 渊:漫话教师教育(续)——教育博士应如何培养
 周大平:荧屏字词差错直击汉语言教学软肋
 周增为:谈政治教师的责任
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